Thema: Der Kalte Krieg (1945–1989)
Dein digitales Arbeitsheft für die kommenden Doppelstunden. Bearbeite die Aufgaben, nutze die Hilfestellungen und lade am Ende dein fertiges Portfolio für deine Lehrkraft herunter.
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Historischer Werkzeugkasten (Begriffe zum Nachschlagen)
Die Aufteilung der globalen Macht zwischen zwei unversöhnlichen Supermächten (USA & UdSSR) nach 1945.
Die US-Strategie zur "Eindämmung" der sowjetischen Expansion, formuliert in der Truman-Doktrin 1947.
„Mutually Assured Destruction“: Die garantierte gegenseitige atomare Vernichtung, die einen direkten Krieg verhinderte.
Die Politik des „Gehens an den äußersten Rand des Abgrunds“ (Konfrontation bis kurz vor dem Kriegsausbruch), um den Gegner zum Nachgeben zu zwingen.
Die Weichenstellung für den Systemkonflikt (1945–1949)
Leitfrage: War der Ausbruch des Kalten Krieges unvermeidbar?
Quellentextvergleich
Dein Arbeitsbereich
Arbeite heraus, wie die beiden Supermächte sich selbst (Eigengruppe) und die gegnerische Seite (Fremdgruppe) definieren und begründen, warum dies den Konflikt verschärfen musste.
Achte auf die sprachlichen Mechanismen der Feindbildkonstruktion. Truman nutzt Begriffe wie „Terror und Unterdrückung“ für die Sowjetunion, während Schdanow den USA vorwirft, sie bereiteten „einen neuen imperialistischen Krieg“ vor. Beide Seiten reklamieren den Begriff „Demokratie“ für ihr eigenes System.
Am atomaren Abgrund: Die Kuba-Krise (Oktober 1962)
Leitfrage: Wie rational verhielten sich die Akteure am Rande des Dritten Weltkriegs?
Die Lage: Es ist der 16. Oktober 1962. Die CIA legt dir Luftaufnahmen sowjetischer SS-4 Mittelstreckenraketen auf Kuba vor. Du bist Mitglied des Krisenstabs. Welche Entscheidung empfiehlst du dem Präsidenten? Wähle eine Option aus, um die Risiken zu kalkulieren:
Geheime Korrespondenz: Chruschtschow und Kennedy (26./27. Oktober 1962)
Schaue dir den folgenden Dokumentations-Ausschnitt von Terra X plus (Gesamtlänge: 6:00 Min.) aufmerksam an. Achte besonders auf die Darstellung der Eskalationsstufen, die auditive und visuelle Spannungserzeugung sowie die im Film transportierten Wertungen.
Dokumentarfilm: Kuba-Krise – die Welt kurz vor dem Atomkrieg
Aufgrund von Sicherheits- und Einbettungsbeschränkungen in Lernplattformen öffne das Video bitte direkt über den untenstehenden Button auf YouTube.
Video auf YouTube öffnen (Terra X plus)Dein Arbeitsbereich
Erkläre, warum das Lösen der Krise ein Abgehen von der aggressiven öffentlichen Rhetorik verlangte. Diskutiere, wer deiner Meinung nach in dieser Krise rationaler agiert hat.
Analysiere die narrative und formale Gestaltung des Dokumentationsfilms: Mit welchen Gestaltungsmitteln (z.B. Zeitzeugeninterviews, Bildmaterial, Sound) wird die Bedrohung inszeniert? Beurteile kritisch, ob das Video die Rollenverteilung zwischen Kennedy und Chruschtschow differenziert darstellt oder einseitige Feindbilder reproduziert.
Digitaler Schreibassistent (Quellenanalysator)
Scaffolding für einen perfekten Einleitungssatz in historischen Klausuren
In historischen Klausuren der Oberstufe musst du in Aufgabe 1 (Analyse) immer einen präzisen Einleitungssatz formulieren. Nutze dieses interaktive Werkzeug, um aus deinen Rohdaten eine strukturierte, akademisch zitationsfähige Einleitung zu generieren. Du kannst das Ergebnis direkt in dein Portfolio kopieren!
Analysedaten
Interaktiver Self-Assessment-Test
Überprüfe dein Wissen zum Kalten Krieg, bevor du das Portfolio exportierst